章节高中思想政治教育现代化，是一个全面的、深刻印象的、变革的过程，也是对高中思想政治教育系统的统合运营。构建高中思想政治教育现代化建设，不应侧重现代化在高中思想政治教育的教育观念、教育内容、教育体制、教育队方法等几方面的反映。一、 教育观念现代化体系建构要构建高中思想政治教育现代化，高中思想政治教育观念的现代化是前提条件、决定性因素。在改革开放和国家现代化建设背景下，就是要突破激进和陈旧的观念，以新视野、新思想和应变能力，构建优良传统的承继和发展基础上改良和创意；就要解放思想、改版观念，构成改革开放、竞争、自律参予、信息、效益、创意、科技和民主法制等意识。

明确不应在如下几个方面构建观念更新：第一，对外开放观念。现代社会是一个空前对外开放的社会。各国文化、各个领域和各个学科互相渗入、互相交织，•提升了社会的开放性与人的社会化程度。

在如此对外开放的背景下上，高中思想政治教育必需超越课堂、书本、理论的界限，与现代社会发展趋势保持一致，建树对外开放的教育观念和体系。第二，发展观念。各国经济、文化、教育、科技等普遍渗入与大大发展改革沦为现代社会发展的动力。

高中思想政治教育要大大在竞争中改革，改革中发展，以社会的全面很快发展为条件，增进社会全面很快改革发展。承继和弘扬杰出传统，构建两翼方向的改版与扩展，在新的社会条件下诗传统以新的活力，构建理论与方法的发展、创意。第三，多样化观念。

当今社会经济、文化的多样化发展，深化了人的独立性、自主性和选择性，使得价值倾向和思想展现出多样化等，必定拒绝在高中思想政治教育观念领域构建主导性与多样性、先进性与广泛性结合。二、 教育内容现代化体系建构世界上没无形式的内容，也没无内容形式。内容要求形式，形式倚赖内容，并随着内容的发展而转变。

教育内容的自由选择合理与否必要关系甚至要求着教育的胜败。高中思想政治教育现代化的核心是构建高中思想政治教育内容的现代化。即以什么样的内容教育和引领解决问题头脑中不存在的问题，完备和健全人格，协助竖立现代观念意识和共同理想。高中思想政治教育内容的现代化应当做在内容自由选择上必需坚决以下两个主要原则。

第一，坚决以中国特色社会主义理论体系为指导。作为马克思主义基本理论的承继和发展，中国特色社会主义理论体系是深化了的对掌权、社会建设和人类社会发展规律的了解，具备独特的时代性、现代性。

有助说明和解决问题高中思想政治教育在现代社会条件下的新情况和新问题。但要作好对传统内容的必要承继和发展，使传统的内容同新的现代内容结合，增进解决问题高中思想政治教育面对的新情况、新问题。第二，坚决“三个面向”的原则一一面向现代化，面向世界，面向未来。

即指高中思想政治教育内容要有助培育学生认同与自学科学知识、擅于思维、勇于创新的科学精神；普及法律科学知识，强化人们的法治与民主观念；要逃跑思想政治教育对象的时代本质，以世界眼光、全球意识、对外开放的姿态、改革的精神，确认“以人为本”的思想政治教育新的原则，探寻现代化的新理论、新方法、新途径、新的渠道，更加多、更佳地利用各国教育资源，使学生奠定对外开放化、全球化的国家和民族意识；共创未来，充分发挥理论的导向和预测功能，强化预见性、前瞻性。此外，还要努力做到自由选择现实的生活实际和环境为内容积极开展教育，自由选择和建构对外开放的、竞争的、信息的、创意的内容，用现代化的人和事来引领和教育学生。索新的网络教学模式；研发网络教学系统，搭起网络资源库、教学平台，利用网络平台，构建自律自学、辩论、辅导、等内容，构建教育的仅次于程度有效性和针对性。三、 教育方法现代化体系建构教育方法，所指在教育教学过程中，根据一定的教育指导思想，为构建教育目标而构成的的策略性途径，是教育的客观规律和原则的体现和明确反映，还包括教师必要指向教育内容的教学方法、学生自学方法指导及学前教育和家庭教育的方法。

正确地运用各种教育方法，对提升教学质量，构建教育目的，已完成教育任务具备最重要的意义。高中思想政治教育方法的现代化建设，是整个高中思想政治教育现代化建设的推展力量和最重要确保，指用现代科学技术武装、改建教育信息的传播媒体，构建教育方法的线性规划，就是要通过不断创新，找寻多样化的教育载体，运用现代的技术提供教育信息和内容，并加以自由选择、加工、输入，非常丰富教育形式，使教育内容更容易被广拒绝接受，并进而转化成为他们科学知识和观念的有机组成部分。

四、 教育体制体系化建构教育体制是教育机构与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系与教育的规范体系所构成。高中思想政治教育体制现代化建设指教育决策的管理体制、运行机制与结构体系的现代化建设，是高中思想政治教育现代化建设的最重要确保。管理体制的现代化建设，就是指在高中思想政治教育的决策和管理方面构建民主化、科学化、规范化，要反映以人为本的理念，充份认同、充分发挥人们在教育决策和管理上的自主性与创造性，依靠集体成员，普遍地征询广大教育者还包括受教育者的意见和建议，充分发挥并擅于集中于大家所建构的智慧，让更加多人参予到决策和管理中来；对于运行机制的现代化就是指构建教育活动系统化、制度化，让教育活动有规可依，有制难以确定。

关于结构体系的现代化建设就是要创立合乎现代社会资源配置的思想政治教育的结构体系，充分发挥资源的效益，构建线性规划。

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